Rozrobené vianočné tvorenie: pripravte miesto, odkiaľ nadviažete
Papierová ozdoba má zatiaľ len jednu polovicu a niekto volá na večeru. Nemusíte ju rýchlo dokončiť za dieťa ani nechať celý stôl obsadený do rána. Suchú prácu položte na podložku alebo do plytkej škatule, ktorú už máte, a dohodnite sa, kde počká. Mokré miesta nechajte najprv schnúť. Cieľom je vrátiť sa k tej istej práci, nie začínať všetko odznova.

Najprv zistite, čo môžete preniesť
Pozrite sa spolu na lepidlo, farbu a voľné diely. Mokré miesta nechajte schnúť podľa návodu použitého materiálu tam, kde sa ich nič nedotkne. Neukladajte ich do zatvorenej škatule pod ostatné papiere. Dospelý nájde vhodné miesto; dieťa môže ukázať, ktorá časť má zostať v práve vytvorenom tvare.
Suché časti položte na pevnú podložku alebo do plytkej škatule, ktorú už máte. Ak je ozdoba väčšia než škatuľa, nechajte ju na podložke a vedľa odložte menšie súčasti. Neohýbajte prácu len preto, aby sa zmestila do pripraveného obalu.
Odložte to, čo bude treba
K rozrobenej veci pridajte potrebné suché diely, napríklad dve papierové kolieska a vybranú mašľu. Zvyšok zásob vráťte na obvyklé miesto. Nožnice, otvorené lepidlo a ďalšie nástroje odloží dospelý osobitne; škatuľa má uchovať prácu, nie všetky pomôcky z celého popoludnia.
Ak tvoria súrodenci, opýtajte sa, ktoré časti patria ku ktorému výrobku. Suché diely dajte k ich práci, aby sa dva podobné obrázky pri upratovaní nepomiešali.
Dohodnite sa, odkiaľ budete pokračovať
Pred odložením práce sa môžete opýtať, čo chce dieťa urobiť nabudúce. Napríklad prilepiť dve kolieska na zelený stromček. Stačí si to povedať. Ak chce dieťa pripomienku, môže si na kúsok papiera nakresliť koliesko alebo nadiktovať pár slov. Kartičku ani vyplnený list na pokračovanie nepotrebujete.
Dohodnite sa, kde práca zostane. Nesľubujte presnú chvíľu návratu, ktorou si nie ste istí. Keď znovu príde chuť na tvorenie, skontrolujte, či sú časti suché, a nechajte dieťa plán zmeniť. Pripomienka je pomoc, nie záväzok dokončiť ozdobu rovnakým spôsobom za každú cenu.

